एक अनुभवात्मक विद्यालय का डिजाइन और निर्माण कैसे करें?

एक अनुभवात्मक स्कूल के वास्तुशिल्प डिजाइन में, स्कूल की स्थिति को संयोजित करना और स्थानीय परिस्थितियों के अनुसार एक व्यक्तिगत डिजाइन करना, छात्रों के अनुभव की भावना पर ध्यान केंद्रित करना और सादगी, सुविधा, नवाचार की विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। और समग्र स्थापत्य शैली में प्रेरणा।

1. लचीली कार्यक्षमता

वर्तमान में, शिक्षा और शिक्षण धीरे-धीरे पारंपरिक परीक्षा-उन्मुख शिक्षण से गुणवत्तापूर्ण शिक्षा में बदल रहे हैं। अनुभवात्मक विद्यालयों की वास्तुशिल्प डिजाइन विशेषताओं को भी समाज की जरूरतों और शिक्षा की प्रगति के साथ लगातार बदलना चाहिए, ताकि मुख्य भवन निकाय पूरी तरह से लचीली कार्यात्मक विशेषताओं से सुसज्जित हो। शिक्षा का अंतिम लक्ष्य छात्रों को व्यावहारिक कौशल को पहचानना, करना, व्यवहार करना और मास्टर करना सीखना है।

2. खुला और इंटरैक्टिव डिजाइन

दैनिक कक्षा सीखने के अलावा, छात्रों के पास स्कूल में बहुत सारी पाठ्येतर व्यावहारिक गतिविधियाँ होंगी। इसलिए, एक अनुभवात्मक विद्यालय के रूप में, वास्तुशिल्प डिजाइन का संचालन करते समय, इसे परिसर के सार्वजनिक स्थान में छात्रों के व्यवहार संबंधी कारकों पर पूरी तरह से विचार करना चाहिए, और समग्र परिसर को पूरा करना चाहिए, साथ ही योजना और डिजाइन के समय, डिजाइन पर ध्यान देना चाहिए छात्र सामूहिक गतिविधि स्थानों की। उदाहरण के लिए, अर्ध-खुले और भवन जो परिसर पाठ्यक्रम या शिक्षण की विशेषताओं के अनुरूप हैं, उनका उपयोग तत्व सम्मिलन के लिए किया जा सकता है। गलियारों के डिजाइन पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो तब होते हैं जब प्रत्येक छात्र कक्षा में होता है। और जिन स्थानों को कक्षा के बाद पारित किया जाना चाहिए, गलियारे के डिजाइन को मध्यम चौड़ाई के तत्वों पर विचार करते समय गलियारे की संस्कृति के निर्माण पर ध्यान देना चाहिए।

3. वास्तु डिजाइन का सतत विकास

(1) अनुभवात्मक शिक्षण स्थान को समग्र परिसर नियोजन स्तर से डिज़ाइन करें, जिसका उद्देश्य स्कूल की समझ और अनुभवात्मक शिक्षण की अवधारणा है, और एक अनुभवात्मक अंतरिक्ष प्रणाली तैयार करना जो छात्रों के हितों के अनुसार परिसर में चलती है। छात्रों के संचार और दैनिक गतिविधियों के लिए अधिक संभावनाएं और विविध स्थान प्रदान करें।

(2) शिक्षण इकाई स्तर से अनुभवात्मक शिक्षण इकाइयों को डिजाइन करना, पारंपरिक व्याख्यान-आधारित शिक्षण के लेआउट को बदलना, और इसे बदलते और गैर-निश्चित इकाई कक्षा के साथ बदलना, जो हमेशा बदलते नए शिक्षण मॉडल के अनुकूल हो।